让宝宝发现世界的“美”，开创造“美”，就需要宝宝学会“审美”。婴幼儿的美育即审美教育，就是培养孩子的美感和审美观念，激发孩子对美的兴趣，从而发展其感受、欣赏和创造美的能力。

    美育实施的场所包括：家庭、幼儿园、社区、自然、社会。只要有美好事物存在的地方，皆是美育的实施场所。美育开展的主要形式包括：美术(视觉)、音乐(听觉)、文学(听读欣赏)、舞蹈(肢体语言)、工艺(手工制作)、旅游(心灵感知)等。

    美育第1步——感知、理解

    Step1 直觉性美感

    爱美是人的天性。从婴儿降生的那一刻开始，他就通过感知和动作来认识外界，此阶段的审美感知是无意识、表面化的，也称直觉性美感。

    行为表现：喜欢颜色鲜艳、明亮的物体，并用手去碰，不喜欢颜色单调的画面；听到节奏感强、欢快的乐曲，会集中注意力，并随着节奏舞动手臂或身体；哭闹时，听到摇篮曲或童谣会平静下来，并专注一段时间；能从大人的长相、面部表情判断友善与否。

    Step2 模仿性美感

    随着月龄的增加，婴幼儿开始发展出一种重要的能力——模仿，此阶段称为模仿性美感。安德鲁·梅尔特泽夫(Andrw Meltxoff，1994)等人将一个6周大的婴儿带入实验室，试图通过培养使其产生对面部表情的滞后模仿能力。在实验中婴儿被动地、不断地观察到成人张开嘴和伸出舌头的面部表情，24小时后，他们发现婴儿开始模仿所观察到的成人的面部表情了 ......