碰到“强势”玩伴怎么办?
3岁的蒙蒙和3岁半的宝宝一起玩。宝宝提议玩喜羊羊与灰太狼的游戏，蒙蒙同意了。在角色分配时，宝宝非要蒙蒙当灰太狼，蒙蒙虽然不情愿，但还是同意了。这时，宝宝开始玩秋千，蒙蒙也去玩另一个秋千。宝宝说：“你是狼，不能玩秋千。”蒙蒙说：“我就想玩。”宝宝说：“如果你玩秋千，你就当村长，要被我们打。”蒙蒙委屈地说：“我不想被你们打。”……
强势玩伴的行为判断
“交往”是孩子社会性发展中的重要组成部分。当孩子从家庭一步步走向社会，往往会面临种种交往中的问题，影响着交往能力的发展。其中，“遭遇”强势玩伴便是阻碍孩子交往能力发展的一大难点。强势玩伴是指在交往之中永远处于“上风”的孩子，比如，在角色游戏中，自己永远扮演正面形象(如公主)，让其他小朋友永远扮演反面形象(如巫婆)的孩子；又如，动不动就以“不理”、“不和你玩”之类的话恐吓其他小朋友的孩子；还有无论自己的观念是否正确，一定要求其他伙伴必须执行的孩子……如果身边总有个强势玩伴，不但影响孩子的交往能力，还会影响到孩子的自尊心、自我意识的发展，处理不当甚至会影响孩子的心理健康。
, 百拇医药
爸妈的帮扶策略
大家都很容易理解强势玩伴的含义，并能对强势玩伴做出准确的判断，但是，孩子遇到强势玩伴时却往往不知所措，不知道该如何处理。
下面就来谈谈当自己的孩子遇到强势玩伴时的诸多问题。
1、倾听孩子的内心感受，鼓励孩子自己解决问题。
每一个人都不喜欢处于一种劣势或者弱势，孩子更是如此。如果孩子已经处于弱势，内心肯定有很多委屈与不得已的理由。家长应该多与孩子谈谈天，了解他的内心感受，接纳他的情绪与委屈，在这个基础之上鼓励孩子学会说“不”，尝试拒绝伙伴的不合理要求。
有些家长见到自己的孩子处于劣势十分焦急，急于离开强势玩伴，甚至有些家长为孩子出面“摆平”，这种简单的逃避或者粗暴的干涉对于孩子交往能力的发展和自信心的建立十分不利。家长不要直接参与到两个孩子之间。家长要明白自己的角色只是支持者而不是代替者，孩子之间的问题应该由他们自己解决。
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2、帮助孩子发现自身的优点，建立自信心。
为什么会出现所谓的强势与弱势?从根源上讲，是孩子自信心的问题。自信的孩子往往处于强势，自卑的孩子往往处于劣势。什么样的孩子容易自信呢?孩子还处于形象思维为主的思维发展阶段，容易被外在表现吸引，并且由于经验不足，往往受到成人判断的影响。我们仔细观察会发现：漂亮的孩子容易自信，受到肯定的孩子容易自信，有一技之长的孩子容易自信(如会弹钢琴)，甚至玩具多、书多、零食多的孩子容易自信……在这其中，有孩子内心稚嫩的“虚荣”，但更多的是一种好胜心理。
每个家长都应该从诸多方面帮助孩子建立自信心，让其在与小伙伴的交往中能够“挺起腰板”!比如，让孩子的着装适宜、漂亮不邋遢；多给孩子提供学习的机会让其因为知识“丰富”而自信；随着年龄的增长和判断能力的增强，家长还应该让孩子学会判断，能够进一步区分什么事情值得自卑，什么事情不值得自卑。
3、多给孩子创造获得友谊的机会，让孩子有更多的选择余地。
, http://www.100md.com
从心理学角度讲，四五岁以前的孩子，还谈不上多么深厚的感情，分开相聚都比较容易。之所以有些孩子心甘情愿地被动接受强势玩伴的种种要求，是因为他的交友范围太狭窄，玩伴很少，害怕失去，因此委曲求全。这就造成了强势的玩伴更加强势，形成一种孩子们自己不能控制的恶性循环。
如果家长平常多给孩子创造一些机会，让其认识更多的伙伴，孩子就不会因为害怕失去玩伴而过于勉强自己。另一方面，玩伴较多，孩子就会有更多的“拒绝”和“被拒绝”的机会，就不会把这件事情看得很重，更能够在与玩伴的交往中保持平和心态，坚持自己的原则。
4、家长要引导孩子认识到“交友失败未必是坏事”。
一帆风顺的孩子不但意志力差、自信心脆弱，更不知道珍惜自己拥有的一切。因此，孩子经历一些挫折未必是坏事，家长不要忧心忡忡。从另一个角度来看，如果孩子因为拒绝而失去了一个玩伴，必然会引发他思考如何“拒”才不会失去玩伴、失去这个玩伴值不值得等一系列问题，对于其日后交往的能力发展未必是坏事。
作为家长，我们既要在日常生活中注重培养孩子的自信心，多给孩子创造交友机会，避免孩子遭遇强势玩伴，又要在孩子遭遇强势玩伴时能够积极引导、冷静面对，这样，才能促进孩子在交往中一次次成长，一次次发展。, http://www.100md.com(常燕玲)
强势玩伴的行为判断
“交往”是孩子社会性发展中的重要组成部分。当孩子从家庭一步步走向社会，往往会面临种种交往中的问题，影响着交往能力的发展。其中，“遭遇”强势玩伴便是阻碍孩子交往能力发展的一大难点。强势玩伴是指在交往之中永远处于“上风”的孩子，比如，在角色游戏中，自己永远扮演正面形象(如公主)，让其他小朋友永远扮演反面形象(如巫婆)的孩子；又如，动不动就以“不理”、“不和你玩”之类的话恐吓其他小朋友的孩子；还有无论自己的观念是否正确，一定要求其他伙伴必须执行的孩子……如果身边总有个强势玩伴，不但影响孩子的交往能力，还会影响到孩子的自尊心、自我意识的发展，处理不当甚至会影响孩子的心理健康。
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爸妈的帮扶策略
大家都很容易理解强势玩伴的含义，并能对强势玩伴做出准确的判断，但是，孩子遇到强势玩伴时却往往不知所措，不知道该如何处理。
下面就来谈谈当自己的孩子遇到强势玩伴时的诸多问题。
1、倾听孩子的内心感受，鼓励孩子自己解决问题。
每一个人都不喜欢处于一种劣势或者弱势，孩子更是如此。如果孩子已经处于弱势，内心肯定有很多委屈与不得已的理由。家长应该多与孩子谈谈天，了解他的内心感受，接纳他的情绪与委屈，在这个基础之上鼓励孩子学会说“不”，尝试拒绝伙伴的不合理要求。
有些家长见到自己的孩子处于劣势十分焦急，急于离开强势玩伴，甚至有些家长为孩子出面“摆平”，这种简单的逃避或者粗暴的干涉对于孩子交往能力的发展和自信心的建立十分不利。家长不要直接参与到两个孩子之间。家长要明白自己的角色只是支持者而不是代替者，孩子之间的问题应该由他们自己解决。
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2、帮助孩子发现自身的优点，建立自信心。
为什么会出现所谓的强势与弱势?从根源上讲，是孩子自信心的问题。自信的孩子往往处于强势，自卑的孩子往往处于劣势。什么样的孩子容易自信呢?孩子还处于形象思维为主的思维发展阶段，容易被外在表现吸引，并且由于经验不足，往往受到成人判断的影响。我们仔细观察会发现：漂亮的孩子容易自信，受到肯定的孩子容易自信，有一技之长的孩子容易自信(如会弹钢琴)，甚至玩具多、书多、零食多的孩子容易自信……在这其中，有孩子内心稚嫩的“虚荣”，但更多的是一种好胜心理。
每个家长都应该从诸多方面帮助孩子建立自信心，让其在与小伙伴的交往中能够“挺起腰板”!比如，让孩子的着装适宜、漂亮不邋遢；多给孩子提供学习的机会让其因为知识“丰富”而自信；随着年龄的增长和判断能力的增强，家长还应该让孩子学会判断，能够进一步区分什么事情值得自卑，什么事情不值得自卑。
3、多给孩子创造获得友谊的机会，让孩子有更多的选择余地。
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从心理学角度讲，四五岁以前的孩子，还谈不上多么深厚的感情，分开相聚都比较容易。之所以有些孩子心甘情愿地被动接受强势玩伴的种种要求，是因为他的交友范围太狭窄，玩伴很少，害怕失去，因此委曲求全。这就造成了强势的玩伴更加强势，形成一种孩子们自己不能控制的恶性循环。
如果家长平常多给孩子创造一些机会，让其认识更多的伙伴，孩子就不会因为害怕失去玩伴而过于勉强自己。另一方面，玩伴较多，孩子就会有更多的“拒绝”和“被拒绝”的机会，就不会把这件事情看得很重，更能够在与玩伴的交往中保持平和心态，坚持自己的原则。
4、家长要引导孩子认识到“交友失败未必是坏事”。
一帆风顺的孩子不但意志力差、自信心脆弱，更不知道珍惜自己拥有的一切。因此，孩子经历一些挫折未必是坏事，家长不要忧心忡忡。从另一个角度来看，如果孩子因为拒绝而失去了一个玩伴，必然会引发他思考如何“拒”才不会失去玩伴、失去这个玩伴值不值得等一系列问题，对于其日后交往的能力发展未必是坏事。
作为家长，我们既要在日常生活中注重培养孩子的自信心，多给孩子创造交友机会，避免孩子遭遇强势玩伴，又要在孩子遭遇强势玩伴时能够积极引导、冷静面对，这样，才能促进孩子在交往中一次次成长，一次次发展。, http://www.100md.com(常燕玲)