促进宝宝概括能力的N个策略(4)
对策1：我物品 吃穿用
(适宜年龄：3～4岁)
准备几件妈妈、爸爸和宝宝的衣服，再准备一些橘子、苹果等水果和几支水笔、铅笔等文具，将这三种物品分别放在宝宝的床上。首先，家长指着每一件衣服，请宝宝说一说都是谁的，随后穿在身上，同时说出衣服是穿在身上的，最后，引导宝宝说出衣服是用来“穿”的；家长再指着水果，问宝宝都是什么，随后与宝宝分享一个橘子，引导宝宝说出水果是用来“吃”的；再逐个拿起文具，问宝宝是干什么用的，家长与宝宝一起用笔在纸上随意涂画，最后，引导宝宝说出笔是写字“用”的。
日常生活中，家长可随时问宝宝某个物品是什么，是做什么用的，如是“吃的”、“穿的”，还是“用的”。
对策2：看卡片 分分家
(适宜年龄：4岁左右)
用任意两种颜色(如，红与白)的废纸箱板分别剪出三角形、正方形和圆形三种图形的卡片各5个，卡片两面的颜色最好两面一致。问宝宝：这些卡片都有什么图形、什么颜色?这些卡片想找好朋友，请宝宝帮忙把同样的卡片找出来，放在一起。待宝宝找好后，家长再问宝宝：为什么把这些放在一起?如果宝宝回答是按颜色分的，家长在肯定宝宝的做法，并予以鼓励后，重新将这些图片混在一起，再问宝宝：除了按颜色找好朋友，还能按照其他方法找朋友吗?引导宝宝按照形状将这些卡片归类。如果最初宝宝是按照不同形状来分的，则把卡片重新混在一起后，再引导宝宝按照颜色找朋友。
对策3：看数字 说数量
(适宜年龄：3～4岁)
准备3个盘子，里面分别放入糖果、瓶盖和水笔，数量都是3个，再准备4个数字卡片，上面都写着数字3。家长首先指着糖果盘，问宝宝里面是什么，数量几个。待宝宝说出“3个”后，家长将一张数字卡3放入盘子里；再依次问宝宝另外两个盘子里是什么和多少，宝宝答对后，也；肾数字卡分别放入盘子里。家长再问宝宝：三个盘子里的东西数量都是多少(或有什么是一样的)?引导宝宝说出数量一样，都是3个。家长依次指着三个盘子说：“3个糖果是3，3个瓶盖是3，3支笔也是3，它们都是3”，随后举起最后一张数字卡3，说：“3可以代表3个糖果，也可以代表3个瓶盖，又可以代表3支笔。”
之后，也可以再用其他3个物品进行同样的活动。待宝宝熟练后，再举起数字3，问宝宝：“3都能代表什么”，3能代表3支笔、3个苹果、3只蚂蚁、3辆汽车……引导宝宝知道，3能代表数量是3个的任何物品。, 百拇医药
(适宜年龄：3～4岁)
准备几件妈妈、爸爸和宝宝的衣服，再准备一些橘子、苹果等水果和几支水笔、铅笔等文具，将这三种物品分别放在宝宝的床上。首先，家长指着每一件衣服，请宝宝说一说都是谁的，随后穿在身上，同时说出衣服是穿在身上的，最后，引导宝宝说出衣服是用来“穿”的；家长再指着水果，问宝宝都是什么，随后与宝宝分享一个橘子，引导宝宝说出水果是用来“吃”的；再逐个拿起文具，问宝宝是干什么用的，家长与宝宝一起用笔在纸上随意涂画，最后，引导宝宝说出笔是写字“用”的。
日常生活中，家长可随时问宝宝某个物品是什么，是做什么用的，如是“吃的”、“穿的”，还是“用的”。
对策2：看卡片 分分家
(适宜年龄：4岁左右)
用任意两种颜色(如，红与白)的废纸箱板分别剪出三角形、正方形和圆形三种图形的卡片各5个，卡片两面的颜色最好两面一致。问宝宝：这些卡片都有什么图形、什么颜色?这些卡片想找好朋友，请宝宝帮忙把同样的卡片找出来，放在一起。待宝宝找好后，家长再问宝宝：为什么把这些放在一起?如果宝宝回答是按颜色分的，家长在肯定宝宝的做法，并予以鼓励后，重新将这些图片混在一起，再问宝宝：除了按颜色找好朋友，还能按照其他方法找朋友吗?引导宝宝按照形状将这些卡片归类。如果最初宝宝是按照不同形状来分的，则把卡片重新混在一起后，再引导宝宝按照颜色找朋友。
对策3：看数字 说数量
(适宜年龄：3～4岁)
准备3个盘子，里面分别放入糖果、瓶盖和水笔，数量都是3个，再准备4个数字卡片，上面都写着数字3。家长首先指着糖果盘，问宝宝里面是什么，数量几个。待宝宝说出“3个”后，家长将一张数字卡3放入盘子里；再依次问宝宝另外两个盘子里是什么和多少，宝宝答对后，也；肾数字卡分别放入盘子里。家长再问宝宝：三个盘子里的东西数量都是多少(或有什么是一样的)?引导宝宝说出数量一样，都是3个。家长依次指着三个盘子说：“3个糖果是3，3个瓶盖是3，3支笔也是3，它们都是3”，随后举起最后一张数字卡3，说：“3可以代表3个糖果，也可以代表3个瓶盖，又可以代表3支笔。”
之后，也可以再用其他3个物品进行同样的活动。待宝宝熟练后，再举起数字3，问宝宝：“3都能代表什么”，3能代表3支笔、3个苹果、3只蚂蚁、3辆汽车……引导宝宝知道，3能代表数量是3个的任何物品。, 百拇医药