12个语言游戏打开宝宝的话匣子(2)
爱心小提示：家长会提问，也要注意引导宝宝用完整句子回答问题。如第一个问题的完整回答是：“我给这辆车起的名字叫……”；第二个问题的完整回答是：“我中午吃的饭是……”
4～5岁
play1：说情绪
家长注意观察宝宝的情绪，替宝宝描述出来：“宝宝生气了”或“宝宝很开心”，帮助宝宝了解和积累描述情绪的词语。家长还要注意观察宝宝的情绪变化，向宝宝询问：“宝宝怎么了？”宝宝答不出时，家长可以替宝宝说出来：“宝宝很伤心，是吗？”得到肯定的答复后，拥抱、安抚宝宝。
爱心小提示：此款游戏坚持练习一段时间后，宝宝能准确地描述自己的心情与情绪变化，情商得到提高，语言也会同步得到快速发展。
play2 ：词语接龙
先不要求词语的字数，可以先让宝宝说出“龙头”第一个词，如：“小床”，家长可以接“床底下”，接下来可以是“下楼梯”、“梯子”……熟练了玩法后，可以限制字数，要求都是两个字的，如“喝水”、“水杯”、“杯子”、“仔细”……同音即可。再限制三个字的玩法，可以灵活多变。
爱心小提示：此游戏可以训练宝宝的反应速度，扩展词汇。
5～6岁
play1：编故事
看一幅图，先将画面分割成几部分，如先看右上角的“太阳”，让宝宝说一句跟“太阳”有关的话，然后视线往下移，有“绿草”，让宝宝说一句跟绿草有关的话。视线再往画面中间移，有“小朋友”，引导宝宝说与小朋友有关的话题——小朋友在做什么？脸上是什么表情？他的心情怎么样……接下来可以联想：这个小朋友心里在想什么？继续发挥下去。编出一个故事，不要求逻辑性、严密性，只要宝宝说得越多越好。
爱心小提示：编故事的游戏会丰富宝宝的想象力，加强语言组织能力。有了编故事的本领后，生活中的画面就可以信手拈来了，就一个宝宝喜爱的小动物，就可以编成系列故事。有心的家长可以帮宝宝用文字记录下来。
play2：“续”故事
由一人或宝宝开头，讲故事的一小段，由第二人根据前一个人所讲的内容，往下接着讲，轮流着讲，也可以邀请别人参与进来，使所讲的内容成为一个完整的故事。家长可以整理成文字形式，隔一段时间后，念给宝宝着听，补充新内容。
爱心小提示：讲故事时，家长带头运用顺序词，如时间上的：第二天、上午、晚上天黑的时候等；方向的顺序词：前面、中间、最后等。此游戏可以帮宝宝理清思路，说话更具有条理性。, 百拇医药(松婀鹂)
4～5岁
play1：说情绪
家长注意观察宝宝的情绪，替宝宝描述出来：“宝宝生气了”或“宝宝很开心”，帮助宝宝了解和积累描述情绪的词语。家长还要注意观察宝宝的情绪变化，向宝宝询问：“宝宝怎么了？”宝宝答不出时，家长可以替宝宝说出来：“宝宝很伤心，是吗？”得到肯定的答复后，拥抱、安抚宝宝。
爱心小提示：此款游戏坚持练习一段时间后，宝宝能准确地描述自己的心情与情绪变化，情商得到提高，语言也会同步得到快速发展。
play2 ：词语接龙
先不要求词语的字数，可以先让宝宝说出“龙头”第一个词，如：“小床”，家长可以接“床底下”，接下来可以是“下楼梯”、“梯子”……熟练了玩法后，可以限制字数，要求都是两个字的，如“喝水”、“水杯”、“杯子”、“仔细”……同音即可。再限制三个字的玩法，可以灵活多变。
爱心小提示：此游戏可以训练宝宝的反应速度，扩展词汇。
5～6岁
play1：编故事
看一幅图，先将画面分割成几部分，如先看右上角的“太阳”，让宝宝说一句跟“太阳”有关的话，然后视线往下移，有“绿草”，让宝宝说一句跟绿草有关的话。视线再往画面中间移，有“小朋友”，引导宝宝说与小朋友有关的话题——小朋友在做什么？脸上是什么表情？他的心情怎么样……接下来可以联想：这个小朋友心里在想什么？继续发挥下去。编出一个故事，不要求逻辑性、严密性，只要宝宝说得越多越好。
爱心小提示：编故事的游戏会丰富宝宝的想象力，加强语言组织能力。有了编故事的本领后，生活中的画面就可以信手拈来了，就一个宝宝喜爱的小动物，就可以编成系列故事。有心的家长可以帮宝宝用文字记录下来。
play2：“续”故事
由一人或宝宝开头，讲故事的一小段，由第二人根据前一个人所讲的内容，往下接着讲，轮流着讲，也可以邀请别人参与进来，使所讲的内容成为一个完整的故事。家长可以整理成文字形式，隔一段时间后，念给宝宝着听，补充新内容。
爱心小提示：讲故事时，家长带头运用顺序词，如时间上的：第二天、上午、晚上天黑的时候等；方向的顺序词：前面、中间、最后等。此游戏可以帮宝宝理清思路，说话更具有条理性。, 百拇医药(松婀鹂)