图画书培养宝宝对植物凋零的认知(1)
韩映虹(天津师范大学教育科学学院教授，《家庭&育儿》专家团队成员)
2010年由教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的“探究中认识周围的事物和现象”目标中，将幼儿的能力分为三个阶段：3～4岁的幼儿能认识常见的动植物，发现动植物的多样性；4～5岁的幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，能感知和发现不同季节的特点；5～6岁的幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，感知并了解季节变化的周期性，知道变化的规律。
在艺术领域中，《指南》提出“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标，并划分了发展的三个年龄段：3～4岁的幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物；4～5岁的幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征；5～6岁的幼儿乐于向别人介绍自己发现的美的事物，并会产生丰富的相应联想。
可见，在宝宝的成长过程中，认识植物是一个重要内容。
为什么要让宝宝认识“植物凋零”？
“植物凋零”指植物衰老的过程，而衰老是宝宝的基本生物概念之一。在心理学中，幼儿对植物衰老的认识是朴素生物学理论的一个重要研究课题 ......
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2010年由教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的“探究中认识周围的事物和现象”目标中，将幼儿的能力分为三个阶段：3～4岁的幼儿能认识常见的动植物，发现动植物的多样性；4～5岁的幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，能感知和发现不同季节的特点；5～6岁的幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，感知并了解季节变化的周期性，知道变化的规律。
在艺术领域中，《指南》提出“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标，并划分了发展的三个年龄段：3～4岁的幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物；4～5岁的幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征；5～6岁的幼儿乐于向别人介绍自己发现的美的事物，并会产生丰富的相应联想。
可见，在宝宝的成长过程中，认识植物是一个重要内容。
为什么要让宝宝认识“植物凋零”？
“植物凋零”指植物衰老的过程，而衰老是宝宝的基本生物概念之一。在心理学中，幼儿对植物衰老的认识是朴素生物学理论的一个重要研究课题 ......
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