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编号:41830
渗透式领域课程下幼儿早期阅读的实践与探索
http://www.100md.com 2020年6月30日 20201
     罗正喜

    【摘? 要】幼儿园早期阅读教育具有启蒙的性质,新时期不再是单纯地进行阅读知识与技巧的传递,也不再是对读物进行支离破碎的解读,而是要通过早期阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣与阅读习惯,提高语言表达能力,促进全面发展。以渗透式领域课程为载体,在早期阅读教学中,我们通过渗透的方式,将早期阅读与其他领域课程进行有机整合,以期创设多元化的阅读教育环境,促使幼儿在与阅读环境的充分互动中提高多方面的能力,真正促进幼儿和谐健康地发展。

    【关键词】渗透式;幼儿园;早期阅读;策略

    《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)要求我们经常和孩子们一起讲故事、看图书,为他们提供适宜而丰富的低幼读物,从而培养他们的语言表达能力。幼儿教育具有启蒙的性质,其承担着帮助孩子们认识周围世界、培养阅读兴趣与阅读习惯的重任,因此我们必须转变传统“知识本位”的教育理念,坚持促进幼儿发展的原则,通过多元化的幼儿早期阅读活动的开展,充分發挥早期阅读的教育价值。

    一、恰当地选择读物 ......

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