【摘 要】幼儿园大班幼儿语言表达能力存在着表达单词化、欠完整和逻辑不清等问题，作者重点从大班语言现状出发，提出语言表达能力培养由单词到句子，由精干到丰满，由封闭到开放的循序渐进培养过程，渐进式培养幼儿的语言表达能力。

    【关键词】幼儿语言表达;现状;循序渐进

    一、大班幼儿语言表达能力发展现状

    幼儿期是学习语言的关键时期，心理学家研究证明：对幼儿的语言教育越早越好，如果忽视了对幼儿语言方面的教育和培养，就必然会给孩子造成终身难以弥补的损失。特别是到了大班阶段，幼儿到了从学前教育到小学教育的关键时期，语言能力的发展现状直接关系到幼儿在义务教育阶段的学习水平，乃至影响幼儿整个学习生涯的学习质量。但在这个阶段，幼儿语言表达能力学习却呈现出以下一些问题：

    (一)家庭和学前教育对大班幼儿语言训练的不够重视

    大班幼儿面临着从幼儿园到小学的过渡时期，无论是家长还是学前教育，往往会关注过渡时期幼儿智力的开发和知识的学习，以期幼儿能在进入小学之前不“输在起跑线上”。所以，课内课外，特别是家长，往往会想方设法地对幼儿进行数学、拼音甚至识字的教学，对更关键的幼儿语言发展往往忽视了。和幼儿交流时，也不会关注幼儿的语言表达方式，而是更关注表达的结果 ......