【摘要】本文结合大班区域活动中低结构游戏材料的使用情况展开探讨，以期阐明低结构游戏材料有效投放的策略，使教师明确低结构游戏材料的重要价值。

    【关键词】幼儿园;区域游戏;低结构材料

    低结构材料是相对于高结构材料而言的，高结构材料一般玩法较为单一，但却可以帮助教师快速完成教学任务，传递知识，与之相对，低结构游戏材料玩法多样，可塑造性强，可以引导幼儿与材料进行充分的互动，以期激起他们探究的欲望，推动他们自主学习，不断创新。低结构材料常常是孩子在日常生活中最为熟知的，如报纸、果实、瓶罐盒等自然性、废旧的材料。在区域游戏中投放低结构材料也符合《3一岁儿童学习与发展指南》(以下简称“指南”)中所提出的，幼儿的学习是以直接经验为基础的要求，那么我们就可以通过孩子熟知的材料来创设丰富的教育环境，最大限度上满足和支持孩子游戏，为他们提供直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的环境。

    一、低结构材料要丰富多样

    (一)投放来自大自然的低结构游戏材料

    “儿童是大自然之子” ......