【摘 要】阅读，已经成为知识经济时代下人们生存、发展的必要活动，我们每个人都需要通过阅读活动去认识新事物、获取新思想，由此开阔自己的视野，为自己的健康成长做准备。在学前教育阶段，教师也应该重视阅读活动，全面整合绘本资源，通过有效的家园合作组织亲子阅读活动，让家长也能参与到阅读指导活动之中，全方位优化阅读指导环境，让幼儿尽早养成良好的阅读习惯。本文将从组织家长进园活动，宣传亲子阅读;构建亲子阅读平台，实现资源共享;完善亲子阅读交流，达到监督目的三个角度来分析幼儿教师应该如何引导家长参与亲子阅读交流活动。

    【关键词】学前教育;亲子阅读;实现要点

    说到阅读，大多数人都不会将其与幼儿联系到一起，因为幼儿尚未积累识字量，很难独立完成阅读任务。但是，绘本资源却不同，它以带有内在故事关联的图画信息为主，通过形象图画展现相应的故事内容、故事线索，目的便是要让缺乏识字能力、阅读兴趣的幼儿也能通过观察活动去阅读。对此，幼儿教师便要与家长形成共识，通过家长的大力配合丰富家庭阅读活动 ......