【摘 要】二十四节气是我国的优秀传统文化，是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。在大力提倡传承传统文化的今天，教师在启蒙阶段就带领幼儿认识“二十四节气”是相当有必要的。本文以学前教育为切入点，重点介绍如何在课程活动中融入二十节气，一方面为了激发幼儿的学习兴趣，另一方面也尝试在潜移默化中使他们感受到传统文化的熏陶，从而促进他们全面发展。

    【关键词】学前教育;二十四节气;全面发展

    一、在幼兒园常规一日活动中渗透二十四节气

    在一日活动中渗透二十四节气知识内容，必须要保证节气内容的整体性和综合性，以便幼儿在游戏过程中完成知识经验的迁移。教师可以通过组织丰富多彩的游戏环节，把二十四节气融入其中，从而把一日活动有效串联起来。

    1.集体活动。在这一活动中，教师可以通过带领幼儿看动画片、讲故事或者背古诗的方式了解节气知识和特点。如，苏轼的《赠刘景文》这首古诗中有这样一句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，说的就是立冬虽然是深秋和初冬的过渡，但是此刻大地并非荒凉萧瑟 ......