【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小、社会认知经验少，他们对事物的感知、理解、判断能力较弱，这阶段幼儿的世界观、自然观、生命观正处于逐步建立的萌发时期，还不能理解死亡的含义，对生命的认知能力也较弱。教师应根据幼儿的年龄特点及认知能力进行生命教育的引导。

    【关键词】幼儿生命教育;课程实施;启蒙教育

    一、问题的提出

    何为生命教育？《生命教育导师》一书中指出：生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及学会积极生存、健康生活与独立发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

    生命教育是人一生中最基础也是必需的教育。在幼儿园的教学过程中，我发现“生命教育”的课程极其缺失。或者教师常将“生命课程”误解为单一的“安全课程” ......