【摘 要】学习的动力在于思考，而思考的源头在于疑问。无疑问的课堂恰如一潭死水，学生的思维得不到调动，师生之间的互动交流不能有效进行，课堂进度得不到推动。学生在学习中有疑问，能提出自己的疑问，则学生的思维就活跃了，课堂教学也就活了，课堂教学效果就会得到提高。本文试论初中数学课堂提问的有效性。

    【关键词】问题情境;初中数学;有效性

    一、课堂问题情境的创设至关重要

    数学课堂教学不可缺少问题，更不能没有提问，关键在于什么时候问，什么情境之下问，这个至关重要。相比小学，初中数学逐渐变得抽象，学生学习难度不断提升，数学课堂教学情境创设不好，课堂氛围就会显得枯燥，学生思维得不到调动，跟不上教师上课的节奏。数学课堂上能积极创设教学情境，比如故事性地或者问题解决式地导入，比如学生小组学习，在比较热闹的环境氛围中，学生学习的积极性就会高涨。在这里要讨论的是，无论是问题导入还是问题解决式的导入，这里的问题都比较重要，既要调动学生学习积极性 ......