【摘 要】音乐课程游戏化不但可以延长幼儿游戏的时间，还能激发幼儿探究的兴趣，满足他们的好奇心，提高他们在活动中的参与度;同时，也突破了传统的“灌输式”的幼儿音乐教学模式，释放了幼儿的天性，使幼儿在亲身体验中获得了美的感受。本文站在音乐课程游戏化的视角，探讨幼儿音乐教育游戏化教学的策略。

    【关键词】幼儿园;音乐课程游戏化;策略

    在幼儿园音乐课程游戏化的教育改革中，教师要积极主动地进行音乐游戏化课程的构建，并努力转变自身的教育角色，促进教学方式的转变，体现幼儿的主体地位。本文站在教师教学的视角，探讨如何通过教师角色的转变，以及恰当的指导和适宜的游戏内容的设计，促进幼儿的“学”，通过总结有针对性的、具有可操作性的教学策略，为新时期幼儿园音乐课程游戏化的健康发展提供有价值的参考。

    一、更新观念，重新定位自身角色

    在传统的幼儿音乐教育中，教师总是从自己“教”的视角出发，按部就班地将纸质教案在课堂上走一个“流程”。但是幼儿的思维比较活跃 ......