【摘 要】随着教育的改革与发展，语文在各个学科中的地位越来越显著，而习作的分量在语文总成绩中也几乎占了半壁江山，因此习作在学生学习的过程中显得尤为重要。

    【关键词】小学语文;习作;方法

    现实厌烦写作的学生甚多，这就给语文教学带来严峻的挑战，也使担负这一教学任务的语文教师进行习作教学探索与改革愈加必要。我认为：在部编本教材中，习作教学的编排具有写作量大，强调“想象”，强调“想什么写什么”，以学生为中心，写学生眼中世界、心中梦想的特点。因此，语文教师要树立一种大习作的理念，生活即作文，学生的生活内容是学生作文基础，作文教学要贴近孩子的生活实际，教师只有了解、丰富、引导学生的生活，才能有的放矢地指导学生的作文，使学生的作文正确、生动地反映五彩缤纷的生活，扩大孩子的视域，让孩子的心灵在习作中飞扬。

    一、“玩”起来的作文

    兴趣是最好的老师，而玩就是孩子最大的兴趣。生活中，孩子喜欢玩的事实在是太多了。一次午餐后，阳光明媚，草坪葱绿，我带着孩子们来到学校的操场上，孩子们三五成群地做着自己喜爱的游戏，踢足球的、打篮球的、打枪游戏的、丢手绢的……这一刻，整个操场是属于孩子的，每个孩子的脸上都洋溢着笑容，快乐声充满了整個操场，孩子们放飞了心灵，玩出了个性风采。我也顿时灵感萌生，立即抓拍了几张精彩的照片，心想：这不是孩子很好的习作素材吗？于是，我就趁热打铁，在本周习作课上展示了学生的精彩瞬间图片，孩子们顿时很惊讶，然后便笑了，我顺势引导 ......