【摘 要】近年来，小组合作这一教学理论愈发显现出旺盛的生命力，被广大教育工作者应用。小组的作用能否充分发挥，合作的手段能否充分运用，这是体现小组合作学习是否真正有效的两个关键性问题。

    【关键词】小组合作;学习关键;学习内容

    小组合作学习的内容要遵循“难度大于个体能力、小于小组合力”的原则，难度大于个体能力，使小组合作成为必要;小于小组合力，可以保证小组合作的成功。但是要想小组合作的效果更理想，我想还是需要从小组合作学习的内容下手，在我看来有以下几类：

    一、重点难点要抓住

    《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教学的重点往往是难点问题，大多数学生或是半信半疑、没有十分把握，或是一知半解、无从下手，这时采用小组合作的形式，学生就会你一言我一语 ......