【摘 要】山区彝族、苗族地区作为传统的贫困地区，有效制定幼儿自我服务能力培养开展前、中、后教师的指导策略特别关键。本文通过针对山区彝族、苗族地区幼儿自我服务能力，培养开展前、中、后教师的指导策略进行细致论述，坚持家园合作，运用各类教育手段和方法，为幼儿树立良好榜样，不断激发学习兴趣，有效指导家长做好“表率”作用。

    【关键词】自我服务;能力培养;指导策略

    幼儿阶段的自我服务能力，主要是指幼儿在平时生活里面照料自己的基础劳动能力。通常而言，幼儿具有的自我服务能力基本包括用餐方面、如厕方面、刷牙方面、漱口方面、梳洗方面、整理玩具方面、自己穿脱衣服方面等。推进幼儿自我服务能力的培养工作，是培养孩子具有独立生存能力、构建自信心与产生正确自我意识的关键，对幼儿未来健康人格的培养和满足未来社会的需要具有重要意义。

    一、幼儿自我服务能力培养开展前教师的指导策略

    在幼儿自我服务能力培养开展前，幼儿教师应该坚持家园合作，为开展培养幼儿自我服务能力奠定基础。在目前《幼儿园教育指导工作纲要(试行)》里面指出，家庭作為幼儿园关键的合作伙伴，应按照尊重、平等、合作的基本原则 ......