潘亦圆 芦莺

    【摘? 要】幼儿的早期阅读不是机械地看书，更不等同于认字，而是幼儿感知视觉所及的各种信息符号并在头脑中搜索、理解符号所代表的意义过程。因此，我们认为：凡是摄入幼儿眼帘的视觉符号，幼儿解读的过程就是阅读。在今年特殊的大背景下，幼儿只能在家，在家人陪伴下阅读。在这过程中，爱上阅读的种子已悄然播撒在每个幼儿心中。如何让这颗种子生根发芽？随着阅读月活动的开展，笔者对班级阅读的现状进行了思考和分析……

    【关键词】云陪伴;家园互动;小班閱读

    一、家庭阅读现状分析

    (一)现状描述

    1.与幼儿视频聊天。新新聊到最喜欢的书是《冰雪奇缘》，这本书是动画片中的人物配上大段的文字。我问新新：这是谁给你买的书？新新：是齐齐送给我的。我：你喜欢吗？能看懂吗？新新：我喜欢的，妈妈讲了我就看懂了。我：你喜欢里面的什么呢？新新：我最喜欢爱莎公主!(说着翻到了爱莎的画面)

    2.家庭阅读记录表。书籍名称：骑车去山顶;读者：多宝和妈妈;阅读时间：2020年3月7日 时长：30分钟。幼儿喜欢的(阅读中幼儿比较关注的角色、画面、情节、语言……)咕噜咕噜 ......