刘艺

    【摘? 要】我国智力存在障碍的特殊群体不在少数，随着素质教育的不断改革，对特殊教育提出了更新更高的要求，要求教师加强对培养和提升特殊群体情感体验、审美素养的重视，积极地探索并创新音乐教学的形式，尽可能制定一套适合于特殊学生群体的教学方法，充分地发挥音乐教育在特殊学生学习中的作用，以此来增强他们的内心体验，以此来丰富特殊儿童的情感生活。

    【关键词】特殊教育;开展;音乐教学;有效策略

    教师要改变以往传统的音乐教学方式，充分地依据特殊人群的基础情况设计相应的教学内容，尽可能地通过动作模仿教学加深特殊学生对于要点知识的记忆，而且可以收获更好的学习效果，与此同时还有利于丰富特殊学生学习音乐的个人体验，促进他们的音乐律动。因此，笔者基于特殊学生群体的实际情况，在本文提出了以下几点特殊教育学校开展音乐教学的有效策略，希望能为其他教师提供有效的借鉴与参考。

    一、动作模仿教学，在不断重复中感知音乐

    在特殊教育学校中，学生在智力方面存在一定的缺陷，无法凭借自己的能力听懂教师所讲的内容，因为智力障碍儿童识记事物比较慢、他们的记忆力也比较差 ......