陈瀚卿

    【摘? 要】合理利用幼儿园艺术性的课程教育资源，激发儿童的学习兴趣，培养儿童的学习能力，促进幼儿之间的交流、合作，是提高幼儿发现美、感受美、表现美和创造美综合素养的关键，也是落实《幼兒园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的重要实施途径之一。因此，立足于笔者对幼儿园艺术课程资源的浅显了解，本文将展开相应的教学开发和应用策略探讨，希望可以给同仁提供一些参考意见。

    【关键词】幼儿园;艺术课程资源;利用方法

    如何开发和利用幼儿园艺术性的课程资源，是当前幼儿园教育工作者的一大难题。教师若想创办令人民满意的幼儿园教育，就一定要重视对幼儿课程资源的开发和利用，艺术性课程资源，就是其中的一个重要分支。《纲要》和《指南》中都明确提出了学前教育的“五大领域”，而“艺术领域”的教育，就急需艺术性的课程资源予以支持。那么，艺术性的课程资源从哪里来呢？它又当如何应用到学前教育中去呢？以下就是笔者的一些教育拙见，不足之处，还望能与同仁共勉。

    一、幼儿园艺术课程资源的开发

    如果我们想要开发幼儿艺术方面的天赋 ......