吴小娟

    【摘? 要】在幼儿园课程游戏化改革背景下，我们实施音乐课程，并努力构建游戏化课程。在这个过程中，我们发现在不同的发展阶段，组织与实施音乐游戏活动时体现不同阶段的特点，才能使每一名幼儿因参与音乐游戏活动而得到锻炼，并获得较好的发展。因此，对于幼儿园音乐游戏活动阶段化的研究非常有意义。本文将结合具体的音乐游戏活动实践，分别对大班、中班、小班不同年龄段的幼儿开展音乐游戏活动进行分析与探讨，以期找到幼儿园开展音乐游戏活动阶段化的具体策略。

    【关键词】幼儿园;音乐游戏活动;阶段化

    在幼儿园艺术领域课程实施的过程中，我们重视音乐游戏活动的组织与实施，以期激发幼儿学习音乐的兴趣，培养他们感受美、发现美的能力，增強他们的审美素养。在音乐游戏活动的实践探索中，我们发现针对不同年龄阶段开展音乐游戏活动具有不同的要求，只有让音乐游戏活动的各个元素都满足相应年龄阶段的发展需求，才能使幼儿通过参与音乐游戏活动获得相应的发展。但是有关研究比较少，所以本文将联系教学实际提出一些实证 ......