图/曹新征

    孩子的发展过程是呈螺旋式向上的，他们在不断探索中成长。对于孩子的不断犯错，老师该如何把握好尺度呢？

    这天，我弹着钢琴，孩子们跟着琴声唱着歌，做着律动。忽然，“咦——啊——”的怪叫声传来。“谁？小朋友们在唱歌，刚才谁在怪叫？”我很生气，停下来怒气冲冲地问。

    “是金一伟。”一个声音小声地说。

    “对对，就是他!”更多的声音附和。

    “就是他，他最喜欢乱叫了!”又有孩子大声说。

    “金一伟呢，站起来!”我的目光朝金一伟的位置上望去，孩子们也转动着脑袋 ......