文/洪 艳 图/米米儿插

    在课程游戏化的实施过程中，我们更加注重“儿童经验”。“儿童经验”替代了过去的“学科知识”，已成为幼儿园课程的核心概念。经验是情理融合的、情境化的、难以用知识符号表达的。经验只有通过自己做来获得。以儿童的成长为目的的课程，应致力于帮助儿童获得有益于成长的经验。因而儿童已有经验是什么，以及在此基础上如何获得经验的深化和拓展是课程应关注的核心。

    在活动的开展中，我们决定利用“水”这一幼儿日常生活中最常见的自然物，结合孩子天生对水的兴趣，让孩子在玩水的过程中进行知识、技能的积累。

    嬉水节作为幼儿园的传统活动，孩子们在小班的时候，就和爸爸妈妈一起参与过嬉水节的游戏 ......