李向欣

    (河北大学附属医院心内科，河北 保定 071000)

    心内科是医院中十分重要的科室，其主要功能是对患者进行相应的内分泌诊疗，协助临床医生开展后续的治疗工作。在实际工作中，相关研究人员发现，心内科有许多病情较为危重的患者，需要在极短的时间内完成内相应工作[1]。本着提高内分泌医务医务人员面对突发事件的解决能力的目的出发，一般把心内科当作诊疗实习的重点科室[2]。冠心病是各大医院具有极高发病率的一个疾病，这也是目前临床上致死率较高的一种疾病，冠心病以老年人群为主要发病人群，并且容易在多种因素的影响下出现病情加重的情况，如果在对患者进行治疗时治疗方法不当则会引发极为严重的后果，甚至有可能导致患者死亡。各大医院在对心脏内科进行诊疗时，针对冠心病有极高的重视度，并在开展医务工作者的教育时机及选择各种新型的教学理念，通过这种方式能够有助于使教学质量得到提升。本次实验选择2020年1月至2021年1月期间在本院收入的心内科20 名医务人员为研究对象，研究PDCA 循环结合CBL 教学模式在冠心病教学中的应用价值，现报告如下。

    1 一般资料与方法

    1.1 一般资料

    本次实验对象为2020年1月至2021年1月期间在本院心内科进行实习的护生20 名，进行为期6 周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有10 名。其中包含男性医务人员2 名和女性医务人员18 名，年龄介于18-23 岁之间，平均年龄(20.6±2.1)岁。比较两组医务人员的基本资料未发现明显差异，不具有统计学意义(P>0.05) ......