张国兴，梁 燕，叶韵瑶，代芸洁，谭 旭，倪 莹

    (贵州医科大学口腔医学院牙体牙髓病学教研室，贵州 贵阳 550001)

    口腔医学专业是门理论和实践并重的学科，两者缺一不可、相辅相成。口腔医学专业人才既要具备综合医疗知识，也需掌握器械识别及应用、手技等多方面实践能力。以往口腔医学人才培养的核心为实践教学，但近年来人才扩招后，口腔专业学生就业及升学竞争激烈，毕业前临床实习期间同时面临就业和升学的双重压力，两者之间难以同时兼顾。因此医学院校如何在实践教学的过程中提升医学生的应试能力，成为了目前教学的难点、重点。为提高学生的应试能力，我院进行了多次教学改革，以期帮助学生在具备优秀的临床实践技能及科学的临床诊疗思维的同时也具备良好的应试能力。本文通过优化理论教学质量、实习培训及实验教学效果并组织相应活动等多项教学实践，增强了学生应试能力，现总结如下。

    1 提高教学质量

    1.1 优化理论课程设计 口腔医学属于临床操作性较强的专业，理论知识与实践技能要求标准均较高。理论学习打开学生医学大门的“钥匙”，课程的合理设计及兴趣引导对于引导学生后续学习十分重要。除需保留传统教学的精华外，也引进了先进的教学方法，如：PBL(problem-based learning，PBL)教学法是以提出问题为导向的教学模式，通过案例分析、临床推理、团队互助的方式解决所提出的问题，其重点在于培养学生的自主学习能力，开拓学生的自主性、创新性思维。在PBL教学模式下，学生不仅需要熟知课本上的知识，为解决临床上遇到的复杂问题，学生们需要用多学科的视角看待问题，并需要加以综合分析解决问题。CBL(case-based learning)教学法是将理论与实践相结合,以学生为主体，通过采用临床案例引导学生探索问题 ......