卢 云

    (大连医科大学口腔医学院正畸教研室，辽宁 大连 116044)

    口腔正畸学(orthodontics)是口腔医学重要分支，理论知识学习抽象、枯燥，对于尚无临床经验的本科生学懂、学通难度较大，对教师授课要求较高，需尽量采用通俗易懂的语言以及丰富课程内容提高教学效果。如何在有限的时间使本科生掌握课程要点并深入理解一直是教育者讨论的热点，多种教学法应运而生，如PBL、CBL、TBL等[1]。随着现代数字化的发展，学生的学习生活方式发生了革命性改变，微信是其中的应用较多的一种。2011年1月腾讯公司为智能手机推出的免费即时通讯服务应用程序，利用网络免费即刻发送语音、文字、图片和视频，同时支持视频和语音聊天，并提供公众平台、朋友圈、多种小程序等功能，如今微信已成为社会主要的通讯方式之一[2]。近年来，部分教育工作者将微信作为辅助教学手段引入医学教学过程，效果得到认可[3-6]。研究显示[7，8]，在本科生口腔医学教学中引入微信公众平台可以促进教师交流及教学改进，还可以进行师生间的讨论、答疑和互动，有利于学习交流。基于此，本文主要分析传统正畸教学中存在的问题及原因，并探讨微信平台在口腔正畸本科教学应用形式及其效果，以期为今后优化正畸本科教学提供参考，现报道如下。

    1 传统正畸教学中存在的问题及原因

    1.1 学生学习较为被动 传统正畸教学方法多为“填鸭式”教学，学生学习兴趣较低 ......