何璇 钟小奕

    【摘 要】目的 探索基于PDCA循環管理教学模式对口腔医学实习生在牙体牙髓病学科职业防护实践教学中的应用效果。方法 选取2020年6月-2021年5月在牙体牙髓病学科实习的2021届本科医学生43名作为对照组，另选取2021年6月-2022年5月在牙体牙髓病学科实习的2022届本科医学生48名作为试验组。对照组采用传统课堂理论授课和案例教学模式，试验组采用基于PDCA循环的教学模式，比较两组出科理论考试及操作考核成绩、教学满意度、职业暴露事件。结果 试验组出科理论考试总分、技能考核总分高于对照组，差异有统计学意义(P0.05)；试验组教学方式和手段满意度高于对照组，差异有统计学意义(P0.05). The satisfaction of teaching methods and means in the experimental group was higher than that in the control group， and the difference was statistically significant (P 1 资料和方法

    1.1 一般资料 选取2020年6月-2021年5月在广西医科大学附属口腔医院牙体牙髓病学科实习的2021届口腔本科医学生43名作为对照组，另选取2021年6月-2022年5月在广西医科大学附属口腔医院牙体牙髓病学科实习的2022届口腔本科医学生48名作为试验组。对照组男15名，女28名；年龄21～23岁，平均年龄(22.40±2.60)岁。试验组男16名，女32名；年龄21～24岁，平均年龄(22.50±2.70)岁。两组性别、年龄比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1对照组 采用传统课堂理论授课和案例教学模式：实习前按传统授课方式进行岗前职业防护知识培训 ......