PBL教学法在儿童过敏性紫癜健康教育中的应用
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【摘要】目的:探索HSP健康教育模式,提高HSP健康教育效果。方法 将以问题为基础的教学模式应用到儿童过敏性紫癜健康教育中,并进行课后评价。结果以问题为基础的教学方式激发了学习者的学习热情,调动了学习的积极性,提高了学习的效果。结论以问题为基础的教学方式提高了健康教育的教学效果,有利于实现教学目标。
【关键词】以问题为基础;过敏性紫癜;健康教育
【中国分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1044-5511(2011)10-0038-01
过敏性紫癜(HSP)[1]是以毛细血管炎为主要病变的变态反应性疾患,主要表现为皮肤紫癜、关节肿痛、腹痛、便血、肾脏损害等症状,其病因及发病机制不完全清楚,可能与某些致敏因素引起的自身免疫反应有关,且易反复。不但影响患儿的健康状况,还给患儿和家长带来不同程度的心理反应,直接影响家庭正常生活,降低的生活质量。由于患儿家长对HSP疾病知识了解较少,因此,做好家长健康教育,使患儿增强自我护理意识,消除恐惧,配合治疗非常重要。本课题针对过敏性紫癜患儿及家属的健康教育,尝试了以问题为基础的教学模式(problem-based learing,PBL)[2],相较于传统的健康教育收到了较好的效果 ......
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