刘汉荣

    (广州市增城区卫生职业技术学校 广东 广州 511300)

    行动导向教学法旨在激发外科护理专业学生的学习积极性，培养外科护理专业学生的实操与职业能力，通过师生互动的教学形式，使中职外科护理学生逐步完成以个人职业价值为目标的自我构建。随着行动导向教学法在医学教育领域应用的不断深入，已取得阶段性的成效。

    1.行动导向教学在外科护理教学中的实施

    1.1 制定详细的教学计划

    教师根据外科护理教学目标以及教学内容，选择典型的临床外科护理案例，并由教师围绕选定的临床外科护理案例设计编写具体的教学项目，并围绕本次情境教学的教学路径、具体情境内容以及情境教学的可实施性展开讨论，根据讨论结果对情境教学项目进行调整修订，使外科护理教学内容与临床实践工作高度契合，外科护理教学内容演示过程由教师和学生分配角色来共同完成，提高师生互动频率。在教学开始前一周，教师针对情境角色特点为学生分配相应的任务，并帮助指导学生查阅与课程相关的资料文献，在课堂上通过头脑风暴、角色扮演、分组讨论等多种形式完成外科护理情境教学任务 ......