卢卫琴 苟小红

    【摘要】 目的：评价情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果。方法：选择2018.7～2019.7全科医学专业学员24名为研究对象，随机分配为两组。对照组实施传统教学法，研究组实施情景模拟教学法。对比两组概论教学课程考试结果，并由学员对教学方法进行评价。结果：研究组学员在操作技能、理论知识、顶岗实习考核中得分均高于对照组，p1资料与方法

    1.1学员资料选择2018.7～2019.7全科医学专业学员24名为研究对象，随机分配为两组。对照组12名中男女各有7、5例，年龄在20～25岁，平均(23.27±1.14)岁;研究组12名中男女各有8、4例，年龄在21～24岁，平均(22.92±1.05)岁。两组学员在性别、年龄等基线资料上对比，p>0.05。

    1.2方法对照组采用传统教学法，由教师根据教学大纲，在课堂中引入主题，按照顺序教学;研究组采用情境模拟教学法，具体如下：

    ①组建学习小组。将12名学员分为3组，一组扮演患者，一组扮演家属，一组扮演全科医生。由教师根据教学大纲，明确教学主题，精心策划和准备课堂步骤，选取合适的病例，保证其与教学主题紧紧联系 ......