刘晓霞

    生理学(Physiology)是生物科学的一个分支，是研究生物机体功能的科学[1]。医学生理学是医学院校的核心课程，从不同水平和不同侧面揭示生命现象的基本机理，是所有医学类本科生的必修课程，也是各类执业医师考试和医科学生研究生入学、专升本考试的必考课程。医学生理学作为重要的医学基础课程，在本校医学类专业课程学习中具有举足轻重的作用。针对医学生理学内容多、知识面广、难理解等特点，本教研室全面开展实践教学在医学生理学教学中的应用，提高学生的学习兴趣与学习效率。

    传统的授课形式是以教师为主体，通过口头表达向学生传播信息，容易使学生产生依賴和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面[2，3]。教学方式的改变能很好地提高学生的学习兴趣和学习能力[4，5]，其中实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径。为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政〔2012〕1号)、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)等文件精神，为不断提高我校《医学生理学》实践教学质量，本教研室对《医学生理学》教学中实践教学的实践与经验总结如下。1开展实践教学必要性

    《医学生理学》是研究人体功能活动规律(血液循环、呼吸、吸收、代谢、排泄、神经、内分泌、生殖等)的学科，涉及内容较多、知识面广、抽象难理解[6];“讲理”是《医学生理学》课程的精髓，但是学生普遍认为讲理的课比不讲理的课难学。使得《医学生理学》实践教学发展成为促使学生对生理知识进行学习和巩固的重要手段。

    医学院校把《医学生理学》看成是一门基础医学科学[2] ......