吴月爱 舒秋萍 束玲

    【关键词】? 手术室护理;PBL;TBL;概念图;教学法

    手术室护理是专业性比较强的科室，手术室护理教学需要引导护生了解手术室护理的理论知识及实践基础，其内容较多、范围较广一直是护理教学的难点，但传统护理模式的教学效果较差[1]。有文献报道以问题为基础的学习(PBL)、以团队为基础的学习(TBL)及概念图等新型教学方法可改善教学效果[1-3]。本研究将PBL-TBL-概念图三者相结合的新型教学模式应用到手术室护理本科生教学中，现报道如下。1资料与方法

    1.1研究對象

    选取皖南医学院2015级护理本科手术室护理方向班60人，随机分为对照组(30人)和观察组(30人)。观察组运用PBL-TBL-概念图三者相结合的新型教学模式进行教学，而对照组运用传统护理教学模式，所有带教老师均为护理知识丰富及带教能力良好的主管护师。两组在性别、年龄及上学年综合成绩无明显统计学差异(p<0.05)。

    1.2研究方法

    1.2.1 教学内容。带教老师根据教学大纲认真制定课程计划，分别制作传统的学习手册及PBL-TBL-概念图新型教学方法的学习手册。

    (1)观察组：采用PBL-TBL-概念图三者相结合的新型教学模式进行教学，具体措施如下：

    ①问题准备阶段 带教人员分析及讲解教学内容及临床实际问题，并演示技能操作。

    ②自学阶段 带教老师选择经典手术室护理案例提前给予护生，以小组为单位，通过查阅书本文献、结合既往病案等方式自主学习 ......