陈春芙 朱 莹

    (江苏省盱眙县人民医院 21170)

    见习成为护理实践的主要教学环节，需要护生巧妙的和基础知识以及临床病例进行结合，强化自身临床实践技能【1】。因为儿科见习教学资源存在匮乏的问题，所以带教教师要加大力度对儿科护生进行综合能力的培养。现代学徒制为一种新型的教学理念，将其作用在见习中可以取得一定成效。本次研究中选取40 名护生，开展不同模式的教学工作，具体结果如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    挑选2019.9-2020.1 期间盐城地区某院校护生40 名，划分为进行传统教学模式的常规组(n=20)和进行现代学徒制教学模式的实验组(n=20)。在所有护生中，男性7 例、女性33 例，两组护生在年龄等一般资料上没有统计学差异，可以进行对比(p>0.05)。

    1.2 方法

    给于常规组学生进行传统模式的见习指导 ......