【摘要】目的通过改善疗区护士长在临床教学过程中的管理方法，提高临床护士的教学能力，使护生在临床实习过程中获得最大的收益。方法本研究结合护生初入临床的特点，合理设计教学方案，对在本院综合内科实习的30名大专护生进行分阶段、分目标的服务式带教，并通过对临床带教护士及护生的调查问卷做结果评判。结果临床护士的临床教学内容清晰合理，护生更易于掌握临床教学内容。结论护士长将服务型临床教学理念应用于对护生的临床教学工作中，能使临床护士和护生在整个带教实习过程中发挥最大效能，同时优化临床护士及护生在临床工作中的服务理念。

    【关键词】护士长；临床护士；护生；服务型教学理念；护理管理

    美国人肯·詹宁斯和约翰·斯塔尔提出新的管理理念——“管理是服务”，指在管理过程中，管理者处处为管理对象着想，并提供力所能及的帮助服务以发挥管理的最佳效益[1]。教学医院疗区护士长能系统的将“管理是服务”的理念运用到护生临床实习过程中实施管理，会使整个临床实习系统化、科学化，通过先进的管理理念使整个临床实习教与学的过程发挥最佳效应，激发临床护士的创造力及专研精神，同时改变临床护士和护生在临床工作中的服务理念。2011年我们将服务型教学理念应用在护生临床实习过程中，得到了医护人员、护生及患者的认可。

    1服务型教学管理的资料与方法

    1.1一般资料2011年1月1日至2011年12月31日，在我院综合内科实习的大专护生，分6批次，共30人，均为女性，年龄21-23岁。综合内科共6名符合规定的临床带教护士，均为女性，年龄24-49岁；学历：本科3名，大专3名；职称：副主任护师1名，主管护师2名，护师3名。

    1.2方法服务型教学管理服务于护生初入临床 ......