【摘要】 我国在传统道德教育问题上“灌输方式”已成为基本模式，这种单一、僵化的灌输方式忽视了学生是一个自主能动地进行认识和实践的主体。“仁”是儒家传统的道德精髓，也是孔子伦理道德体系的最高原则，在去其糟粕、汲取精华批判继承孔子思想的今天，孔子“仁”的道德精华对当代道德教育问题仍具有十分重要的启示。通过孔子“仁”的道德精华与医学生的职业道德教育创新性地结合起来，是当前对我国医学教育改革与发展的大胆尝试，也是目前提高和改善医学生职业道德水平的一次积极探索。

    【关键词】 孔子；仁；医学生；职业道德教育；借鉴研究

    孔子是中国传统文化的象征，中国传统文化是以儒家文化为主干的，而孔子“仁”学思想又是儒家文化的核心思想。对于孔子的仁学思想纵观历来有不同的评价，我们还是应该本着对其批判性继承的态度，把中华民族优良传统文化得以更好的继承与发扬。自古就有很多用来形容医务工作者高尚的职业情操，如“医乃仁术”、“妙手仁心”、“医者父母心”等，“仁”是孔子思想道德的核心内容，其目的是培养德才兼备的君子[1]。医学生作为未来医务工作者的培养对象，加强对医学生职业道德教育水平的提高是医疗卫生人才培养的重要途径之一。孔子“仁”的道德精华中的“孝”是许多人学医、行医的动机与目的，成“仁”是能否作医生的评价标准 ......