【摘要】 目的 讨论在护理专业中内科护理教学运用多样化教学法是否合理。 方法 在2012年的一所高等专科学校的五年级的三个内科高职护理班将统教学法、PBL教学法、引入病例、模拟教学法等互相综合在一起的教学手段。 结果 若能够使学生综合能力得到良好的训练、提升合理的教学成效应当综合多样化的教学手段。 结论 在内科护理教学中多样化教学手段是合理的，适合广泛应用的。

    【关键词】 内科护理学；护理专业；教学手段

    doi：10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.03.346 文章编号：1004-7484(2014)-03-1472-01

    内科护理学对于训练学生能力和学习知识有深远影响，且知识内容量大，是护理专业中关键的一门临床课程。给予供应诊治、病痛消退、保健防范和适宜的健康服务，以病人为核心是重要的任务。在教学中教师设立新颖的教学方式，使学生踊跃的参加教学活动是为了能够迅速训练出操作能力的应用型人才来满足社区、家庭和意愿的需要。学生的思维理念、创新能力未能得到更好的施展，是由于学生被动的接受老师的布置，长久运用单调的传统教学手段，教学场景又过于乏味、无聊，使学生的学习积极性降低。若要使学生、教学、社会三方面都得到各自的需求 ......