健康评估课程对护理专科生健康评估观念的影响分析
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【摘要】 目的 对健康评估课程对护理学专业专科学生的健康评估观念产生的影响进行研究。方法 抽取100名护理学专业专科学生，将其分为对照组和试验组，平均每组50名。对照组学生接受诊断学课程教学；试验组学生接受健康评估课程教学。通过课后问卷调查对两组学生的健康评估观念进行对比。结果 试验组学生的健康评估观念得分明显优于对照组；对教学满意度明显高于对照组。结论 健康评估课程对护理学专科学生的教学具有积极的促进作用。
【关键词】 健康评估课程；护理学；专科学生；健康评估观念
文章编号：1004-7484(2012)-02-0187-02
自上世纪8O年代我国开始开设高等护理教育，但在护理知识和技能的教学方面，仍然长期全盘的沿用临床医学专业的诊断学课程和教材，应用对临床医生进行配药的课程和教材培养护理人员[1]，只是在近几年，才刚刚开始采用健康评估课程和教材不断取代诊断学课程和教材，至今还很少有关于健康评估课程对护理专业学生健康评估观念产生影响的相关研究报道[2]。本次研究对100名护理学专业专科学生接受健康评估课程教学后对健康评估观念产生的影响进行研究。现将研究过程和结果作如下汇报。
1 资料与方法
1.1 一般资料 在2010年7月至2012年7月抽取本次研究的100名护理学专业专科学生，将其分为对照组和试验组。对照组学生中男2位，女48位；年龄20至24岁，平均21.8岁；试验组学生中男1位，女49位；年龄19至24岁，平均21.2岁。抽样研究对象的年龄、性别等自然资料无显著组间差异(P>0.05)，可进行科学性的比较研究。
1.2 方法 对照组：接受诊断学课程教学；试验组：接受健康评估课程教学。通过课后问卷调查对两组学生的健康评估观念进行对比，健康评估观念测评量表的内容主要包括护理实践意义、健康评估内涵、健康评估对护理的影响、健康评估结果的利用、健康评估能力、职业准备必要性等6个方面。每个方面满分5分，5分为很同意 ......
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