急救意识在高职护生急救护理教学中的培养初探
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【摘要】 随着现代临床护理模式的不断改变，未来社会对护理人员的素质要求也随之提高，尤其是在急诊室这种特殊的科室，护理人员的综合素质和急救意识极为重要。在现代高职护生的急救护理教学中，为了使广大护生在最短的时间内掌握足够的临床急救技能，以提高护生的临床急救水平，我校特通过各种渠道在护理教学中培养学生的急救意识，希望其能够在提升急救意识的同时，完善自身的急救技能，从而提高我国急诊科室的临床抢救水平。
【关键词】 急救意识；高职护生；急救护理教学；培养
文章编号：1004-7484(2012)-02-0189-02
随着现代人类活动空间的不断扩大和生活节奏的持续加快，交通运输等多样化交通工具日益丰富，人类意外事故和突发疾病的发生呈现上升趋势。急诊科室是医院的重要科室之一，其承担着挽救患者生命的重要使命，意义重大。为了更好的适应社会发展需要，为了更好的提高我国急诊科室的急救水平，对高职护生急救意识的培养尤为重要。所谓的意识，是指人脑中对客观物质世界的基本反映，而急救意识，是指护理人员对危重患者病情所保持的一种警惕性，在抢救过程中争分夺秒挽救患者生命的意识，其不仅是现代护理人员必须具备的基本素质，更加是挽救患者生命、提高急诊科室临床抢救水平的关键[1]。
1 我校护生对急救知识的了解调查
我校以2010级护理专业的160名学生为研究对象，并对其进行问卷调查，以了解其对急救知识的掌握情况，具体调查表格如下：
2 提高急救护理教学质量、培养护生急救意识
首先，工作环境特殊、护理工作繁重是现代急诊科室的显著特点。急诊科室、特别是大型抢救，对时间观念以及技术的熟练程度要求均十分严格，护生亲身体会、亲自操作的机会并不多。为了让护生尽快熟悉急诊科室的工作环境、工作程序以及抢救操作等技能，护生在进入急诊科室之前，可由专门的教学组长为其介绍急诊科室的工作特征、人员结构、日常抢救程序以及注意事项等，并制定专人带教。教师可以运用大讲座和小讲座相结合、集中讲座与分散讲座相结合等教学方式，根据急诊科室的工作特点，为学生讲授急诊抢救程序和注意事项，并指导护生进行模拟操作。上述这种讲授与实践相结合的教学模式在一定程度上激发了学生学习的积极性、提高了急救护理教学质量 ......
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