【摘要】 神经病学是一门重要的临床课程，但多数高校对其重视不足。教学内容枯燥，教学方法落后，学生学习效果差，临床技能欠缺。对神经病学的教学模式、教学内容、教学方法和考核模式进行改革，可以提高学生学习效率，更好地完成教学任务。

    【关键词】 神经病学；教学模式；教学方法；改革

    doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).2013.06.033 文章编号：1004-7484(2013)-06-2891-02

    由于人口老龄化及社会竞争加剧，神经系统疾病的发病率、致死率和致残率高居不下，给社会和家庭带来巨大的沉重负担。在这种社会压力之下，神经内科医师的培养势在必行。然而由于神经病学本身的特点，如概念繁杂、内容抽象、涉及范围广，致使神经病学的教学难度大，教学效果明显落后于内外科，因此对于神经病学的教学改革是摆在当今教育者面前的一大难题。

    1 教学模式改革

    随着医学教育必须由“以疾病为中心”转向“以病人为中心”，近来提出了培养医学复合型的高质量人才的教学目标[1]。在这种新的医学模式之下，传统教学模式，即“以授课为基础的学习”，显然不能适应社会的需求。在以往的课堂中，教师占据课堂的主体，采用“灌注式”的教学方法，过度强调“教”，而学生在此过程中究竟能“学”到多少常被忽略 ......