临床路径在康复科脊髓损伤患者健康教育中的应用浅析
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【摘要】目的在康复科脊髓损伤患者的健康教育中采用临床路径，探讨和分析其应用效果。方法将我院康复科此次收治的112例脊髓损伤患者，根据数字随机法进行分组，分成试验组和对照组，每组各为56例；对照组：对患者采用整体治疗以及传统的健康教育。试验组：在对照组治疗的基础上，对患者采用实施临床路径进行健康教育。对两组患者在出院时的满意度以及健康教育的达标情况进行比较和分析。结果试验组在健康教育达标以及满意度方面都要明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。结论在康复科中，对脊髓损伤患者采用临床路径实施健康教育，有效地促进护患关系的融洽，同时提高了患者的满意度和健康教育的质量，同时也改善患者的临床症状。
【关键词】脊髓损伤；康复科；临床路径；健康教育
doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).2013.11.019文章编号：1004-7484(2013)-11-6293-01临床上患者发生脊髓损伤会导致患者出现生活方式改变，这是一种非常严重性的疾病，对患者的生活造成极大的影响[1]。很多患者不能进行生活自理，需要安排专人进行照顾，如果对患者处理不当，很容易会导致患者发生压疮和泌尿系统感染等严重性并发症[2]。目前，在药物治疗脊髓损伤上还没有很大的进展，但是对患者采用康复治疗则取得了显著的成绩。我院康复科对收治的脊髓损伤患者采用临床路径对患者实施健康教育，取得了显著成效，以下是详细报道。1资料与方法
1.1一般资料此次研究和治疗的112例脊髓损伤患者，都是我院康复科在2011年3月——2013年5月期间收治。其中男性患者为65例，女性患者为47例；患者的年龄在36-76岁之间，平均为(56.5±2.0)岁；采用随机数字的方法将这些患者分组为试验组和对照组，每组各为56例；比较两组患的年龄和性别等资料，差异没有统计学意义(P>0.05)，具有一定的可比性。
1.2方法
1.2.1对照组对患者进行整体治疗，在此基础上，给患者实施传统的健康教育。在患者住院时，医务人员要对患者进行相关的入院宣传和教育。同时医务人员要将相关的疾病知识给患者进行讲解，同时对患者进行必要的康复指导。在患者出院时 ......
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