学龄前ADHD儿童认知功能对照研究
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【摘 要】目的：了解学龄前注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder ，ADHD)儿童认知功能。方法：对儿童心理门诊42例5-6岁ADHD儿童进行视听-持续性操作测验(CPT)，图片词汇测试(PPVT)；选择同班同性别比例儿童作为正常对照。结果：2组儿童在漏报数、反应时间及言语智商上有显著性差异。结论：学龄前ADHD儿童认知功能有一定程度的受损。
【关键词】学龄前；ADHD；认知功能
【中图分类号】R748 【文献标识码】A 【文章編号】1004-7484(2012)09-0077-02
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