【摘 要】目的：探讨互动式教学模式在优质护理教学中的效果及可行性。方法：选择2011年7月至2012年6月在我院优质护理科室进行临床实习的护生164名为研究对象，将其均分为实验组和对照组。对照组按照常规的传统教学方式进行临床实习带教，观察组按照互动式教学方法进行临床实习带教，包括教师与学生互动、学生与学生互动、学生与患者互动。带教结束后，对两种带教方法后护生的理论、操作成绩、对带教方法的满意度及患者对护生的满意度比较分析，由带教小组进行效果评价。结果：观察组护生临床基本理论与操作技能成绩均高于对照组；观察组护生满意度明显高于对照组。结论：将互动式教学法引入到优质护理带教中，提高学生自我效能感，增强建立人际关系能力，有效提高优质护理科室护理教学质量。

    【关键词】互动式教学法；优质护理；护理带教

    【中图分类号】R19 【文献编识码】A 【文章编号】1004-7484(2013)03-0073-02

    随着社会的进步，经济的发展，人们对健康和生活的品质的追求越来越高，在疾病治疗的同时希望得到更多的尊重，也有更多的人愿意参与到治疗中来。优质护理是指对于患者的尊重、理解、同情和关爱，在实施时不仅规范操作，更讲究仪表和沟通。互动式教学模式是适应当代社会而出现的一种新的教学模式[1]，在教学中强调教师与学生之间、学生与学生之间、学生与患者之间的互动 ......