对糖尿病患者行临床护理和自我护理的效果观察(2)
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参见附件。
1.3效果评价 在患者住院治疗8周之后，运用ESCA和GQOLI-74对两组患者的护理效果进行分别评定[2]。ESCA(自我护理能力测定量表)包括自我护理技能、自我护理责任感、自我护理概念、健康知识水平4个方面内容，采用5分制计分，自我护理能力与得分成正比例关系。测Cronbach’s为0.84，量表各条目内容效度相关系数均在0.5以上；GQOLI-74(生活质量综合评定问卷)包括躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态4个方面内容，每个条目量化为1～5分，各因子粗分在4～20分之间，均为正向积分，生活质量和积分成正比例关系。
1.4统计学处理 运用SPSS13.0统计学软件对所有数据进行处理，用均数±标准差( ±s)表示计量资料，用t检验。如果P<0.05，则说明差异具有统计学意义[3]。
2 结果
2.1两组患者的自我护理能力比较 和对照组相比，观察组患者的自我护理技能、自我护理责任感、自我护理概念及健康知识水平均明显较高，二者差异具有显著的统计学意义(P<0.01)。具体情况如下表1所示。
2.2两组患者的生活质量比较 和对照组相比，观察组患者具有较高的躯体功能、心理功能和社会功能评分，二者差异具有统计学意义(P<0.05)；但是在物质生活状态评分方面，二者差异不具有统计学意义(P>0.05)。具体情况如下表2所示。
3 讨论
随着人们的生活水平不断提高，糖尿病发病率呈迅速增长的趋势。由于糖尿病病情易变性、管理困难以及容易引起并发症等，将会严重影响患者的生命质量和身体健康。临床护理和自我护理相结合护理不仅能够调动患者疾病治疗的积极性，而且对控制病情的发展也具有重要意义[4]。总之，临床护理和自我护理联合对糖尿病患者能够有效提升患者的自我护理能力和生活质量，具有较好的护理效果，值得在临床广为推广。
参考文献：
[1] 刘昔兰.中老年糖尿病患者60例护理体会[J].中国中医药现代远程教育，2009，(11)：140-141.
[2]余萍，袁素平，王蓉.自我管理教育在糖尿病患者中的应用效果[J].临床护理杂志，2009，(6)：25-26.
[3] 戴莉敏，真启云，方英.临床护理路径标准化管理在糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者中的应用[J].护理管理杂志，2012，(11)：121-122.
[4] 洪桂兰，黄芹，梁永环.糖尿病病人临床护理与自我护理相结合的重要性[J].健康必读(中旬刊)，2012，(5)：56-57.
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