【摘 要】 目的：探究心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值。方法：随机选择在2015年～2017年在本医院接受治疗的青少年轻度焦虑症患者70例，并通过随机抽签的方式分为实验组和对照组，每组患者35人。对照组患者通过常规护理的方式，实验组患者在与对照组患者使用相同护理措施的基础之上使用心理护理与健康教育，在两组患者接受一定时间的治疗之后，对两组患者的在治疗依从性、焦虑症状、护理满意程度等方面的情况进行比较。结果：实验组和对照组患者在接受一段时间的治疗之后，实验组患者在焦虑方面的评分低于对照组，并且在护理满意程度和依从性方面的评分高于对照组，实验结果具有显著性差异(P<0.05)。结论：对于青少年轻度焦虑症患者的干预治疗来说，在基础护理的措施之上使用心理护理与健康教育方式，能够明显改善患者的焦虑症状，对于促进患者的恢复具有非常重要的意义和作用。

    【关键词】 轻度焦虑症;青少年;心理护理;健康教育

    【中图分类号】R365 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2019)04-0233-01

    青少年由于生理发育和心理发育都不健全，非常容易出现轻度焦虑的症状，一般治疗难度比较小 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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