1.4统计学方法

    采用SPSS 20.0统计学软件分析数据，并以( )作为计量资料的表示方法，利用t检验计量资料;计数资料则以(%)表示，并采用卡方检验，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1两组学生教学体验调查情况对比

    在学生的教学体验情况调查结果对比中，两组除了在“按进度完成学习任务”项目上比较无统计学意义以外(P>0.05)，其他各项比较差异均具有统计学意义(P<0.05)，详见表1。

    2.2两组学生期末考核成绩比较

    在结束一个学期的教学后，研究组学生理论知识与实践操作平均考核成绩皆高于对照组学生，且组间对比差异存在统计学意义(P<0.05) ......