【摘 要】目的：分析與总结翻转课堂教学模式在高职护理教学中的应用方法与价值。方法： 以2016年3月—7月为研究时间截点，选取我校护理专业84名学生，按照随机分组的方式分为对照组与研究组;给予对照组学生传统的LBL教学，研究组则采用翻转课堂模式教学;在一个学期后，对两组教学效果进行评定与比较。结果： 研究组学生对于教学模式体验效果明显优于对照组;与此同时，研究组学生考核成绩明显高于对照组学生(P<0.05)。结论： 翻转课堂教学模式在高职护理教学中的应用有助于提升学生学习积极性和学习效率，提升学习效果。

    【关键词】护理教学;翻转课堂;应用效果

    【中图分类号】R197 【文献标识码】 A 【文章编号】1004-7484(2019)05-0221-02

    前言

    所谓翻转课堂，就是突破传统教学模式教师主导地位，将学习的主动权交还给学生，而学生则主要利用课余时间对知识进行学习[1]。伴随着近年来信息技术的进步以及网络和智能终端的普及，使得翻转课堂在教学中得到了广泛的应用，极大地促进了教学质量的提升。基于这一背景下，我校将翻转课堂教学模式应用于护理专业教学中 ......