看看西方的家庭教育
西方国家的家庭教育，主要是培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。
德国人：鼓励孩子与大人争辩
德国人认为，“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。”因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。
日本人：培养孩子独立自主能力
为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择。比如，去商店购买玩具，家长事先会确定一个金额，让小孩子自行决定买什么；家里准备外出旅游，会征求一下孩子的看法。日本孩子上了初中后，都能够独立上街购买衣服，而且会货比三家，精打细算。
犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家庭里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有书本，说是在夜深人静时，死者会来看书。这种做法有一定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
英国人：允许孩子有失败的经历
孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长包办，而是再提供一次机会。比如，孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败。英国人倡导父母和孩子一起读书。许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。, 百拇医药(佚名)
德国人：鼓励孩子与大人争辩
德国人认为，“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。”因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。
日本人：培养孩子独立自主能力
为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择。比如，去商店购买玩具，家长事先会确定一个金额，让小孩子自行决定买什么；家里准备外出旅游，会征求一下孩子的看法。日本孩子上了初中后，都能够独立上街购买衣服，而且会货比三家，精打细算。
犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家庭里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有书本，说是在夜深人静时，死者会来看书。这种做法有一定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
英国人：允许孩子有失败的经历
孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长包办，而是再提供一次机会。比如，孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败。英国人倡导父母和孩子一起读书。许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。, 百拇医药(佚名)