美术教育的首要任务是育人。鲁迅说“美术可以辅翼道德”，丰子恺先生也认为“艺术以人格为先，技术为次”。

    欣赏活动是一个心理过程，在这个过程中充满着愉悦、赞美和一种热爱，会在儿童内心中产生心灵的净化和精神的升华。所以它是通过美育培养“知”、“晴”、“意”、“行”的有效途径。

    一、通过美术欣赏培养“知”

    “知”包含着认识、观念、信念，包含着对是非、荣辱、善恶的认识。

    美术作品的价值并不仅仅是给人类创造了一种娱乐方式。元代画家和诗人王冕在《墨梅图》中题诗曰：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，诗画相映，洋溢着一种，生机，吐露了一种胸怀； 徐悲鸿先生教育学生“人不可有傲气，但不可无傲骨”，而他所画的奔马总给人一种昂扬向上的精神。优秀的美术作品在给人们提供一种赏心悦目形式的同时还执行着另外一种崇高的使命——从精神情操上陶冶人、提高人、帮助人们形成健康向上的价值观，培养全面和谐的发展个性。

    儿童通过对艺术作品的欣赏，在获得美感享受的同时，在潜移默化中会得到真(知识)，习得善(道德)，培养了想象力和创造力，加强了趋向真善美的意愿，陶冶和提高了情操，从而使自己的个性得到全面和谐的发展 ......