宽容也是一种爱

    文/雷敏 湖北省鄂州市实验幼儿园

    在活动区玩的时候，一个小朋友跑过来对我说：“老师，豪豪做坏事，把观察区里的小金鱼弄死了。”我带着疑惑，迅速赶到现场，小朋友们正在议论：“是豪豪，他弄死了小金鱼。”

    我看到豪豪涨红了脸，一句话也不说，一副做了错事的样子。我抑制住心中的不满，拉住他的小手轻声地说：“豪豪，你怎么把小金鱼弄死了呢？”他委屈地说：“我看见小金鱼游来游去，有时停下来好象游不动了，一定是饿了，所以我就放了些食物下去，没想到，它吃了几下就死了。”原来如此，我抬头一看，鱼食袋内只剩下一半食物，另一半还浮在鱼缸里，死掉的小金鱼肚子涨得鼓鼓的。于是，我一边安慰豪豪，一边对全班小朋友说：“小金鱼饿了要吃食物，但是一次不能喂得太多。喂多了，小金鱼会涨死的。今天豪豪是好心办了错事，我们要原谅他，以后我们要学习许多喂动物的方法。”豪豪听后破涕为笑。

    把观察区里的金鱼弄死了，这是豪豪犯的一个错误，对待这样的错误我采取了宽容的态度。宽容可以使老师走进童心，了解孩子们的想法，宽容也可以使老师能理解孩子的“反常”并能给予恰当的引导和帮助。

    孩子们常常会用自己的方式来表达自己的情感，也由于经验不足而经常犯一些“可爱”的错误。理解孩子，宽容孩子，也是一种爱的体现。

    与幼儿亲密接触

    文/许丽萍 张家港市梁丰幼儿园

    幼儿园老师都有这样的体会，尽管教育呼吁我们要多关注个别，关注孩子的心理健康和情感满足，每天要保证和幼儿多交流几次，但是由于班级人数过多，每天除了有计划的活动、个别指导和有目的的个案跟踪以外，一天当中与每个幼儿单独交流、亲密接触、关注个别的机会和时间非常少，使得这样的行为难以落实，但是只要老师抓住幼儿园生活的一切契机，还是会发现有许多和幼儿作个别接触的机会，主要的机会表现在：

    1、来园离园时：因为这时幼儿是一个一个来园和离园的，所以老师可以单独和幼儿交谈，做身体接触，如询问幼儿在家情况、情绪疏导、拥抱、抚摸等，让幼儿感觉到亲情的温暖和家的感觉，喜欢老师、喜欢上幼儿园。

    2、盛午饭时：每天老师和保育员都要为每位幼儿盛饭，时间虽然很短，但是也能够和幼儿说上几句悄悄话，提出午睡的要求，或者对有些老师的行为作解释，孩子更容易进入甜蜜的梦乡。

    3、起床塞裤子时：幼儿起床后，特别在冬季，老师总是为每位幼儿塞裤子，不至于幼儿的肚子露在外面，这时和幼儿说上一些话语更能起到激励幼儿下午活动积极的效果，更可以和幼儿道一些家常，做身体上的亲密接触，如搔搔痒、逗逗笑，这样可以拉近师生距离 ......