走进儿童心理测评

    英 启

    儿童的发展离不开适宜的生理成熟度

    看着孩子一天一天茁壮成长，实在是每一位家长最开心的事情。儿童的发育成长，虽然有很大的个体差别，但同时又有比较强的规律性。当今的家长，比以往任何时侯都更加注重孩子的发育和成长；但另一方面，由于绝大多数家长只有一个孩子，对孩子的生长发育规律缺乏经验和了解，常常闹出一些不大不小的笑话。比如有一天，有一个年轻的妈妈，对我埋怨说自己的孩子虽然已经1岁半了，但依然对画画不感兴趣，拿着笔只会在纸上乱戳，连一点形状都画不出来。其实这位妈妈误解了自己的孩子，稍有儿童生长发育专业知识的人都会知道，1岁半的孩子，其手部肌肉及大脑神经的发育决定了就只能握笔在纸上乱戳，一般2岁左右，儿童才逐渐学习画直线、坚线等。1岁半，当然不能指望他画出什么形状了。有的家长埋怨孩子1岁了还不会说话，10个月了还不会直立等，其实这都是将孩子正常的发育现象误认为慢了或者快了，这种误解造成的危害是很大的，有时造成家长不必要的心理负担，有时甚至因为家长的盲目训练影响了孩子正常的生长发育。

    通过科学的评估手段了解孩子的生长发育状态

    那么年轻的家长应该怎样了解儿童的发育规律呢？一方面可以请教一些有经验的老人，比如民间俗语“三翻六坐九爬爬”，就基本准确地描述了正常儿童翻身、会坐和会爬的时间规律；另一方面可以请教儿童发育的专家，请他们用专业的儿童心理测量工具测量评价儿童的生长发育，分析一些特殊问题。

    提起儿童心理测量，有些家长就有了各种各样的疑问：

    (1)有的家长就问，儿童的身心发育，非常复杂，短短期间进行测量，有可信性吗？

    我们可以这样来回答这个问题，在专业儿童心理测量的机构内，儿童身心发育的测量，常常是专业的心理学家运用专业的心理测量工具进行评估，有较强的可信性。这种测量，始终都是在较为严格的儿童心理科学的背景下进行。测量的每一个环节，包括测量时的环境、测量时儿童的心理状态都要求符合科学的规范。测量工具常常是心理科学发展的结晶，提供比较的数据常常是众多地区、甚至全国的样本平均，有很强的代表性。另外，每一个测量结果的分析，都必须符合测量工具本身所要求的准确性、有效性及可靠性。

    (2)能测个什么结果？

    儿童心理测量，常常是从时间上纵向界定儿童各年龄段心理发育是否及时，是否滞后或者超前，又从横向分析儿童各项心理发育指标是否全面。对于儿童，可以分析他们大运动、精细运动、语言、适应性以及交往能力五个方面，分析孩子在五个方面的优劣得失。向下还可以分成很多更细微的指标体系进行分析 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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