我们曾经就家庭教育问题分别在10所幼儿园对不同年龄阶段的350名幼儿进行了“你比较喜欢爸爸还是妈妈？为什么？”的调查。

    “妈妈好，妈妈不打我，爸爸常打我的屁股，而且还打得很痛。”、“妈妈说买支枪给我玩，爸爸说不给，我讨厌他!”、“我喜欢妈妈，因为她很听我的话，我叫她做什么她就做什么。我不喜欢爸爸，因为我叫他买变形金钢给我，他不买。”、“妈妈好。爸爸打我时，妈妈帮我对付爸爸。”

    这种矛盾的教育结果在家庭教育中是大量存在的。对孩子的态度和要求不一致，往往会使大人对孩子的影响力大大地降低，从而使我们的教育无法取得预期的效果。

    如今，家庭教育的重要性已经得到大多数家庭的认同，因为“四二一”的家庭结构，全家人共同参与到对于孩子教育整个过程逐渐增多。我们会发现众多的家庭中一个有趣的“分工”现象，即父亲与母亲、父辈与祖辈在孩子面前常常扮演两个截然相反的角色：一个唱“红脸”，一个唱“白脸”，或叫做“父严母慈”。“一严一慈”，“一软一硬”，相互配合，软硬兼施，一旦孩子出现问题时，都是父亲先打骂，母亲来庇护；有的家庭是父母严格管理，爷爷奶奶阻拦。这就造成了主观和客观上的教育态度的不一致。

    现实生活中，这种“分工”可能是故意的，也有可能是在潜意识中自然而然形成的。令人忧虑的是，眼下有很多家庭竟对这种“分工”感到非常满意和默契 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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